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献给天下教师和父母要谈尊师重教得先清算这块绊脚石

来源: 作者: 2019-11-10 03:21:50

文章开头先带大家欣赏一首慈禧写给母亲的诗:

世间爹妈情最真,泪血溶入儿女身。

殚竭心力终为子,可怜天下父母心!

慈禧“可怜天下父母心”诗中的“可”是值得、应当的意思;“怜”是珍惜、赞叹的意思。诗人表示天下父母的仁爱之心值得赞叹!“可怜天下父母心”还可以理解为:天下父母无怨无悔地为子女付出、担忧着急的苦心不能被子女理解,甚至会被误会而令人同情和叹惜。

献给天下教师和父母要谈尊师重教得先清算这块绊脚石

茂县凤仪小学产生老师体罚学生事件。简单来讲,该学校夏老师利用午休时间批改作业时对某同学的不认真,使用抽拉教鞭打了臀部。然后家长发现后不依不饶,到最后事情闹到学校、教育局等教育主管部门,最终的处理结果是将该名老师调至偏僻地区并且承担相应的医药费,同时再多个场合做出检讨。终究,夏老师在得知结果后的第二天悬梁自尽……虽然证实了这是谣言,但是大家都知道在中国是无风不起浪的,既然能在朋友圈被刷爆,那么我们反思过吗?社会上这类现象真的少吗?有木有想过这是一个教师内容深处的一种反馈呢?她想向社会说明什么?我认为他要说的也就是我要跟大家说的“现在的家长无所不能,但反而体现出了你的无知、愚昧”。为什么这么说,你仔细回想一下,你现在给他事事都处理好了,他未来能自己做个什么,他的孩子又能做个什么呢?关于溺爱酿成大错的事件和故事太多太多了,百度一下都能几箩筐。倘若我是家长,我觉得我会让我的孩子自立、自强、自理、自尊。家长这样做,孩子当时是觉得你挺厉害的,以后一旦有事他就会找家长出面解决,自己根本不愿意面对一切,习惯了“衣来伸手,饭来张口”的生活,久而久之,做为家长的你竟然会发现对你的孩子你是无计可施,表现为打也下不去手,骂也还不起口,还动不动被孩子“凉拌”等等一些列现象,却不知,这一切的一切都是当初的一念之差。放开孩子吧,让他去自己摸索生存之道,让他晓得这个社会的规则,让他晓得作为一个人应该就有人一样的活法,像个人一样的活着,不再是每天沉溺于虚拟世界,生长在自己的小王国。我曾在我的课堂跟学生说过,离开你父母,你连个屁都不是,我带班时班里的学生(初一)拿着自己家的钱,三个人一起离家出走,没过五天就开始联系家长了,为什么呀?没有经济来源呀,吃喝拉洒都是问题了,成个孤儿一样了,无依无靠,他们不联系家长的话,不知道现在会是什么样子?还好他们没有走上犯罪的道路。

献给天下教师和父母要谈尊师重教得先清算这块绊脚石

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2017-05-16 11:28中江网在《老师处罚学生岂能搞“连坐”?》1文中提到“如果不是家长较真,真的很担心习惯了暴力的老师,还会做出啥出格的事来,一旦失手,后果不堪设想,这绝非耸人听闻。”我想说,习惯了暴力,难道老师一天没事就给孩子进行暴力教育吗?孩子是孩子,家长也最常说的一句话就是“老师,他还是个孩子”,话虽这样说,可他终有长大的1天呀,他也要有孩子,今天他都是这样,按照你们这种惯性思惟,他以后的孩子能比他好?其实不然。所以不要固定思惟去想问题,也希望相互之间多一份理解,相互支持,大家的目的都是为了把孩子教育好,家长想孩子成为人中龙凤,老师也希望孩子金榜提名,做一个遵纪守法、爱国爱家爱自己的合格学生,老师还是一种责任,既然干了这份工总,就会用心尽力的去把它做到最好,网上有句话这样形容老师“每天操着卖百粉的心,却拿着买白菜的钱”,也有这样的说法“1名教师两千工资三餐不定还要四周奔忙弄得五脏俱伤六亲不认却得七点出门八点上班人称老九十分辛苦还需向家长领导百依百顺实有千种艰辛万般无奈。万人唾骂千夫所指百年树人已然十分扯淡费尽九牛之力八斗之才累得七窍生烟六神无主五官僵硬四大皆空仍要对无德学生三跪叩首逼得两腿磴一命呜呼!”等等。虽然说略有夸大,但是现在的老师却是不容易。

再举几个简单的例子吧。比如今天我们组队参加市运会,人员已确定了,家长打电话不让参加,说是孩子名次下落了,我真的很无语,你去每一个班里看看,哪一个班学习好的不是喜欢体育的,除非是书呆子那种。再比如很早前我给学生上课,初三学生,女学生上课调皮捣蛋,正告不听,说好话不听,再三教育,无动于中,反正就是不让你安心上课,我就当场处理了,结果学生家长直奔我办公室和我理论。再比如,新初一年级在军训,由于下雨,到体育馆教广播操和手语操,全年级人数不算多也不算少,360个左右吧,站在馆里的篮球场随着电子屏上的示范学习,纪律不好,进行了警告,还是不好,进行了分班教学,屡教不改,依然纪律乱,当时年级组长和班主任都不在,一气之下抓了个典型,顺势起腿攻击其左侧脸颊,但到快接近孩子脸颊时停住了,最后孩子回家说不舒服,家长就各种不依不饶呀,到医院检查了各个部位,缴费单还在我这里呢?其实检查完孩子啥事都没有。最后的结果就是我把其他班级课都没上,年终考核优秀也没有,还全校点名批评了。有点伤不起的感觉。再比如,体能测试,有个孩子跑1000米刚起跑,摔倒了,说是手臂疼,我赶忙联系家长,陪同家长一起带着孩子到医院进行拍片检查,整个从医治到结束,差不多该第二天了。这样的事迹太多,不再一一列举。诸多事例分析看来,老师应该算是若是群体吧,你家孩子出事了得处理事情,那其他孩子怎么办,谁来管他们呢?老师为何要负责去医院呢?又不是老师让他摔的,都是工作,何必咄咄逼人呢?那老师陪着去了,牺牲了时间,花费了钱财,最后找谁报销呢?找保险公司吗?家长会配合老师吗?

家长爱子心切,谁都理解,但请放开那个孩子,老师也是他的“父母”呀!古人有云“一日为师,终身为父”。 最早这句话的来源是唐朝的《太公家教》,说是训诫类的童蒙读物。也就是说,是给小孩子念,希望他们能够遵从其中所说,“尊师重道”来着,照现代的意思理解,说是思想品德课本上的内容之一其实不为过。中国古代伦理道德讲求“齐家治国平天下”,而在“家”这个层级里面,“父”作为一家之主,必然是最受敬畏的,以“父”类“师”,是希望老师对学生,能够得到像“父亲”一样地位的尊重。更有说法“老师是孩子的第二父母”。为什么这样说呢?首先,老师教会了你知识,从你学会说话、走路、跑步、吃饭等等,你除父母接触最多的就是老师,从幼儿园到大学毕业,一直接出老师,他了你很多知识。其次,老师教育孩子的时间最长。即使入托、入园,以及入小学、中学,孩子大部分时间都生活在学校中,受老师的教育。再次,老师的教育是在孩子一生的脑海中停留时间最长的,不但占其“先入为主”的便利,而且老师的形象示范,言传身教给孩子以终身影响。老师的政治态度、思想作风、性格修养、爱好特长,无不使孩子耳濡目染,令其终生受益。放手让孩子自己生存,懂得人情事故,有事情了学会自己解决,学会和老师沟通,老师也是他“父母”,会教育好他的,您能教的老师在教,你教不了的老师也在教,你能想到的老师也想得到,甚至想的比你还周到,如果因为教育时的彼此误会或好于给孩子情面,而和老师大动干戈,乃至闹成教育界大事件,对于老师而言是寒心的,千辛万苦为工作,反被他人做工作,心如刀绞的滋味你是不会晓得,对教育界来讲也是一种负面影响,其实大家都知道中国的教育现在是个大问题,但马云说过“中国的教师一流的,中国的育不行”,为何呢?教育分为社会会教育、家庭教育、学校教育,这三个方面是相辅相成、相互促进缺一不可的,但是想在能真正做到三位一体的少之又少,很多孩子都是由于父母忙,父母的父母带孩子,家庭教育自然而然的缺失,社会上因为各种未成年人保护条例、法律等的保护,青少年犯罪等导致社会人士大多数人不敢也不愿意管,所以社会教育也是名不副实,最后教育的大任自然而然落到了学校,而学校有没有真是的实行管教权,再加上家长的无理取闹和过于溺爱,最后就连这最后的一点属于教育机构的单位而没有真是教育的权利而成了浪得虚名。

高谈尊师重教的今天,我觉得‘要谈尊师重教,得先清理家长这块“绊脚石”’,如若不然,尊师重教只是面子工程,根本没法落实。也或出台相应的教育专门法律法规或者教育条例,规定清楚教师如何处理和教育学生,我觉得甚是妥当。比如,学生上课说话该怎么处理,然乱课堂秩序该怎样处理,严重违反课堂纪律该怎样处理等等,别再把老师夹在中间,一边想教育孩子,一边却又无计可施,还得担心家长滋事闹事,“饭碗”不保。

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